Schulprojekt Szwajcarskiego Związku Architektów

Schulprojekt to projekt realizowany przez Szwajcarski Związek Architektów BSA (Bund Schweizer Architekten). Podejmowane są takie działania jak współpraca z uczelniami pedagogicznymi, opracowanie materiałów dla nauczycieli, prowadzenia warsztatów, udostępnianie materiałów DVD i broszur tematycznych.

Przykładowe opracowania:

Wir bauen eine Stadt
Die Sprache der Architektur – über Architektur sprechen
Lichtidee und Stadtgestalt

Modele do składania

Kilka ciekawostek z Austrii:

archipapp to system kartonowych pudeł, łatwych do łączenia, z których można budować szybko wielkie “budowle”. Projekt pudeł został przygotowany w ramach konkursu Raum Gestalten, realizowanego przez organizację Architektur_Spiel_Raum_Kärnten (pisałam o niej 7.06.2010).

mobiler schulbaukasten to drewniana konstrukcja do składania i dowolnej aranżacji.

Na zakończenie zapraszam na stronę Architekturtage. W ramach corocznych obchodów Dni Architektury w Austrii, realizowane są liczne spotkania, wykłady, warsztatów, również dla dzieci i młodzieży.

Was schaft Raum? Edukacja przestrzenna w Austrii

W Austrii działa kilka organizacji zajmujących się edukacją przestrzenną. Jedną z nich jest Architektur_Spiel_Raum_Kärnten w Villach. Realizuje różnego typu warsztaty i projekty, jak również konkurs Raum Gestalten dla nauczycieli i architektów. Co roku wybieranych jest 10 najlepszych pomysłów na zajęcia, które następnie są realizowane, przy wsparciu finansowym i merytorycznym organizatorów. Opis realizacji projektów zawarty jest w publikacjach: 2006/2007, 2007/2008.

Kolejną organizacją jest aut. Architektur und tirol, z siedziba w Innsbrucku, która wspólnie z innymi organizacjami wydała serię plakatów edukacyjnych, tłumaczących takie pojęcia związane z architekturą jak: skala, kolor, materiał, miasto, sposób przedstawienia, orientacja, światło.

Inne organizacje biorące udział w projekcie to:

Was schafft Raum z Wiednia,
Az W Architekturzentrum Wien z Wiednia,
vai Vorarlerger Architektur Institut z Dornbirn, realizująca program ARCHJETZT
Kultur Kontakt Austria z Wiednia,
Verein AT+S. Architektur Technik+Schule. Stowarzyszenie prowadzi również stronę RAUM:fühlen-denken-bauen, na której zamieszczone są scenariusze zajęć lekcyjnych z wykorzystaniem architektury.

Anna i dzieci

O placach zabaw, jako o miejscach ważnych, mówiła 19 maja br. w Bibliotece Sztuki Anna Komorowska, architektka i pedagożka, założycielka „pracowni k.”. Na pokazanych przez Anię slajdach można było zobaczyć, że obsiana trawą górka czy zgrabna ścianka z okienkiem (która może być stoiskiem sklepowym albo ekranem telewizora) potrafią inspirować dzieci do twórczej zabawy. Pomysłowe i dobrze wykonane place zabaw w przyszłości zaprocentują: to na nich wychowają się wrażliwi na przestrzeń i formę obywatele.
O spotkaniu z Anią Komorowską pisze Aneta Rostkowska na blogu „Projektu Miejskiego”.

Rotterdam buduje!

Holandia buduje razem z dziećmi! Nie udało mi się znaleźć przykładów zorganizowanej, całorocznej edukacji architektonicznej. Organizowane są jednak wydarzenia, które gromadzą setki dzieci i dziesiątki architektów na jeden dzień.

Bouwen in de Beurs, co roku gromadzi w Beuers van Berlage 600 dzieci, w wieku od 7 do 12. Pod okiem 80 architektów i 100 wolontariuszy dzieci budują modele, związane z tematem danej imprezy. Organizatorzy zachęcają do tworzenia własnych imprez tego typu. Przygotowali nawet Handboek – poradnik jak przygotować imprezę tego typu.

Podobnym projektem jest Rotterdam bouwt!.
Jednodniowe wydarzenie dla dzieci w wieku 7 do 12, organizowane w latach 2003-2007. Organizatorzy zapewniają również możliwość wypożyczenia zestawu materiałów edukacyjnych na temat architektury.

Autoportret nr 30 – Nowoczesności

Drodzy Czytelnicy!

Dzisiaj z drukarni wyszedł najnowszy, 30 już, numer naszego kwartalnika poświęcony nowoczesnościom. Zapewniamy, iż liczba mnoga w tytule tego numeru nie jest błędem, również brak przestrzeni został całkowicie zamierzony. Trzydziesty numer naszego kwartalnika zaplanowaliśmy, zaprojektowaliśmy jako wielogłosowy numer o narracjach modernizmu, o teoriach nowoczesności i jej krytykach, wreszcie, a może przede wszystkim, jako dyskusję o naszej współczesnej nowoczesności, jak również o tym, co się dzieje, kiedy modernizm staje się dziedzictwem.

Poniżej przedstawiamy spis treści i zapraszamy do lektury!

Paweł Jaworski Czy modernizm jest nowoczesny?

Ewa Zamorska-Przyłuska Nowoczesny, nowoczesna, nowoczesne

Jola Pisarek, Piotr Bujas Nawiedzane dziedzictwo

Monika Szmyt Lekcje nowoczesności w Chinach

Michael Siebenbrodt Bauhaus – styl czy szkoła?

Levente Polyak Wyzwalająca rama

Michał Wiśniewski Nowoczesność, która uwstecznia

Artur Wabik Cyborg

Piotr Winskowski Motywy maszyny

Emiliano Ranocchi Człowiek zwielokrotniony a mutanci

Rossano Baronciani Tak daleko, tak blisko

Agostino de Rosa Kamień filozoficzny Tadao Ando

Marcin Jarząbek Dziedzictwo (sic!) modernizmu

Roman Rutkowski Moja współczesna nowoczesność