Schulprojekt to projekt realizowany przez Szwajcarski Związek Architektów BSA (Bund Schweizer Architekten). Podejmowane są takie działania jak współpraca z uczelniami pedagogicznymi, opracowanie materiałów dla nauczycieli, prowadzenia warsztatów, udostępnianie materiałów DVD i broszur tematycznych.
Przykładowe opracowania:
Wir bauen eine Stadt
Die Sprache der Architektur – über Architektur sprechen
Lichtidee und Stadtgestalt
archipapp to system kartonowych pudeł, łatwych do łączenia, z których można budować szybko wielkie “budowle”. Projekt pudeł został przygotowany w ramach konkursu Raum Gestalten, realizowanego przez organizację Architektur_Spiel_Raum_Kärnten (pisałam o niej 7.06.2010).
mobiler schulbaukasten to drewniana konstrukcja do składania i dowolnej aranżacji.
Na zakończenie zapraszam na stronę Architekturtage. W ramach corocznych obchodów Dni Architektury w Austrii, realizowane są liczne spotkania, wykłady, warsztatów, również dla dzieci i młodzieży.
W Austrii działa kilka organizacji zajmujących się edukacją przestrzenną. Jedną z nich jest Architektur_Spiel_Raum_Kärnten w Villach. Realizuje różnego typu warsztaty i projekty, jak również konkurs Raum Gestalten dla nauczycieli i architektów. Co roku wybieranych jest 10 najlepszych pomysłów na zajęcia, które następnie są realizowane, przy wsparciu finansowym i merytorycznym organizatorów. Opis realizacji projektów zawarty jest w publikacjach: 2006/2007, 2007/2008.
Kolejną organizacją jest aut. Architektur und tirol, z siedziba w Innsbrucku, która wspólnie z innymi organizacjami wydała serię plakatów edukacyjnych, tłumaczących takie pojęcia związane z architekturą jak: skala, kolor, materiał, miasto, sposób przedstawienia, orientacja, światło.
Inne organizacje biorące udział w projekcie to:
Was schafft Raum z Wiednia,
Az W Architekturzentrum Wien z Wiednia,
vai Vorarlerger Architektur Institut z Dornbirn, realizująca program ARCHJETZT
Kultur Kontakt Austria z Wiednia,
Verein AT+S. Architektur Technik+Schule. Stowarzyszenie prowadzi również stronę RAUM:fühlen-denken-bauen, na której zamieszczone są scenariusze zajęć lekcyjnych z wykorzystaniem architektury.
W ubiegły piątek (27 maja) “Projekt Miejski” zainaugurował cykl spotkań na temat szeroko rozumianej przestrzeni: publicznej, prywatnej, naznaczonej komunikatami, przyjaznej, opresyjnej… Spotkania te są pomyślane nieco inaczej niż prelekcje, na które zapraszamy do Biblioteki Sztuki. „Myślimy przestrzeń” to moderowane rozmowy, inspirowane ciekawymi tekstami, które dołączane są w formie linków do zaproszeń zamieszczanych na stronach „Autoportretu” i „Projektu Miejskiego”.
W piątkowy wieczór Majka Sokal moderowała rozmowę o przestrzeni rozumianej jako pole działania polityki demokratycznej. Punktem wyjścia był tekst Chantal Mouffe pod tytułem „Agonistyczne przestrzenie publiczne i polityka demokratyczna”. Zarówno temat, jak i formuła spotkania spodobały się uczestnikom (przyszło około 15 osób). W gronie mieszczącym się przy okrągłym, kawiarnianym stole każdy ma okazję zapytać, dopowiedzieć, podzielić się wątpliwościami. Wszystko wskazuje na to, że po wakacjach w gościnnych progach Massolit Books and Café projekt zagości na dłużej.
Na zdjęciu Majka Sokal. Fot. A. Rostkowska
Na stronie Tureckiej Izby Architektów, oddział Ankara, zamieszczona została publikacja (angielsko-turecka), prezentująca warsztaty dla dzieci, realizowane przez izbę. Opis pozostałych warsztatów na stronie (po turecku).
Szkoły w Irlandii, które chcą wdrożyć do programów szkolnych edukację architektoniczną mogą skorzystać z pomocy RIAI (The Royal Institute of the Architects of Ireland), która wydała publikację Shaping space. Materiały mają posłużyć szkołom gimnazjalnym i średnim, choć możliwe jest również wykorzystanie materiałów w klasach młodszych. Zawierają scenariusze lekcji, poruszające takie tematy jak: Mój dom, Miasteczko i miasto, Budynki historyczne. Dodatkowo zawarto poradniki dotyczące rysowania, budowania modeli, inwentaryzowania i fotografowania.
Edukacją przestrzenną zajmuje się również Irlandzka Fundacja Architektury (Irish Architecture Foundation).
Autoportret Nr 4 [55] 2016
ORGANICZNOŚĆ
Wbrew pozorom zagadnienie przestrzeni organicznych nie dotyczy tylko zadziwiających zdolności budowlanych zwierząt czy zachwycającej struktury kryształu, lecz przede wszystkim samego procesu powstawania form, ich pojawiania się i zanikania, czy raczej przeistaczania w inne. W świetle coraz to nowszych osiągnięć biologii, genetyki i robotyki pytanie o to, co jest żywe (do tego bowiem sprowadza się pytanie istota organizmu), jest dziś bardziej aktualne niż kiedykolwiek. Pytanie o formy organiczne jest bowiem pytaniem o nas samych: o nasze postrzeganie świata, nasze własne przemijanie i język symboli, jakim próbujemy to przemijanie oswajać.
W numerze:
W kolejnych numerach:
Dofinansowano ze środków Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego:
