2 listopada 2009 r. odbyły się ostatnie finałowe warsztaty tegorocznej edycji projektu “Oswoić przestrzeń”, w których wzięli udział uczniowie Zespołu Szkół w Andrychowie.
Warsztaty są zwieńczeniem trwającego cały rok projektu, w ramach którego nauczycielki, p. Alina Radwan i p. Marta Bagińska-Chmura wzięły udział w szkoleniu organizowanym przez Małopolski Instytut Kultury, po czym opracowały scenariusz warsztatów „Patrzeć-Widzieć-Doceniać-Doskonalić”, zrealizowanych następnie z uczniami dwóch klas. Uczniowie spotkali się również ze studentkami architektury krajobrazu – Agatą Gajdek i Oleną Zapolską, które opracowały projekt zagospodarowania terenu przy szkole.
W ramach warsztatów finałowych zrealizowany został fragment projektu przygotowanego przez studentki. Zaniedbana, nieużywana studnia została udekorowana “patchworkiem”, namalowanym wzorem, nawiązującym do jednego z profilów szkoły. Na studni została również zamontowana ławka, dzięki której miejsce to będzie mogło być wykorzystywane jako miejsce wypoczynku w czasie przerw.
W październikowym numerze miesięcznika “Dyrektor Szkoły”, w dodatku “Innowacje w edukacji” ukazał się mój artykuł “Przyjazna przestrzeń w praktyce”. Zapraszam do lektury.
Tworzenie wspaniałej przestrzeni, również szkolnej, nie musi być bardzo drogie i wymagające. Wystarczy zacząć od drobnych zmian, wprowadzanych stopniowo, najlepiej razem z uczniami. Chciałabym w tym artykule przedstawić, na przykładzie kilku zrealizowanych projektów, jak może to wyglądać w praktyce.
Portal Building connections to ogromna baza danych o projektach edukacyjnych i pomysłach na warsztaty poświęcone przestrzeni, linki do organizacji zajmujących się edukacją architektoniczną. Projekty podzielone są ze względu na wiek dzieci: 5-14 i powyżej 14 lat oraz ze względu na przedmioty szkolne, na których można je przeprowadzić. Większość projektów ma zastosowanie na kilku przedmiotach. Dodatkowo projekty posegregowane są wg tematów, np. architektura i design, zamki, społeczeństwo, kultura, historia i dziedzictwo, domy, technologia itp.
Jeżeli chcemy przejrzeć wszystkie projekty, nie podzielone na kategorie czy tematy, możemy to zrobić poprzez listę Contents. Portal zawiera również dział Activites, w którym zamieszczone są gry tematyczne.
Czy muzeum ma się stać drugą szkołą? Czy tylko dzieci się uczą? W jaki sposób przekazać wiedzę? W 1997 roku rząd brytyjski podjął akcję, której celem była odnowa wizerunku i misji muzeów. Priorytetem okazała się edukacja. Istnienie muzeów uzależnione jest przecież od odwiedzającej je wyedukowanej publiczności, którą tylko ono samo potrafi przygotować. Paulina Szeląg prezentuje nowatorskie posunięcia muzeów brytyjskich w zakresie edukacji muzealnej.
Muzea jako przestrzeń edukacyjna – pdf do pobrania
